Trabajo cooperativo en la clase de ciencias, una estrategia infrautilizadada

Nadie discute ya la importancia y el impacto que tiene en nuestras clases del trabajo cooperativo, sin embargo continúa siendo una estrategia poco utilizada.

Existen multitud de posibilidades que pueden adaptarse a ciclos o niveles y que deberían consituir la base de la enseñanza centrada en el alumno en nuestras clases.

Aquí os dejo una propuesta sencilla de lectura compartida que puede servir para la explicación de una lección o texto complejo que pueda dividirse en fragmentos más accesibles.

Se parte de la constitución de pequeños grupos de cuatro a seis alumnos de la clase en los que en cada grupo tendrán que repartirse un fragmento de un texto. A partir de aquí cada alumno tendrá asignado un fragmento de texto que tendrá que explicar a otro alumno y será éste último el que tendrá que explicarlo al grupo. Sencillo y efectivo.